三、簡答題
26、學科中心課程論的基本觀點
參考答案：學科中心課程論的基本觀點。學科中心課程，是指根據學校培養目標和科學發展，分門別類地從各門科學中選擇適合學生年齡特征與發展水平的知識所組成的教學科目。亦稱分科課程。
學科中心課程的特點是：重視成人生活的分析及其對兒童為適應未來社會生活需要所作準備的要求，有明確的目的與目標;能夠按照人類整理的科學文化知識的邏輯系統，結合學生心身發展的特點，預先選定課程及內容、編制好教材，便于師生分科而循序漸進地進行教學;并強調課程與教材的內在的倫理精神價值和智能訓練價值，對學生的發展有潛在的定向的質量要求。
27、如何加強學校與社會教育機構之間的相互聯系?
參考答案:
(1)建立學校、家庭和社會三結合的校外教育組織;
(2)學校與校外教育機構建立經常性的聯系;
(3)采取走出去、請進來的方法與社會各界保持密切聯系。
28、簡述教材編寫的基本要求。
參考答案:
(1)科學性與思想性統一。教材是直接反映教學內容的,所以在內容上一定要準確無誤。同時各學科教材還必須體現一定思想性，寓思想政治教育于各科教學中，力求結合本學科特點和不同年級學生的接受能力，對學生進行具體生動的富有感染力的思想政治教育和品德教育。
(2)知識的內在邏輯和教學法要求的統一。教材體現為傳授知識的邏輯性和連續性，所以編寫教材時既要符合學生生理、心理發展的順序，還要符合知識的邏輯順序。只有把兩者統一起來教材才能起到應有的作用。
(3)易懂性。教材是學生學習的主要依據，不同年齡段的學生理解能力不同，所以教材內容的敘述要簡明、準確、生動，標題、結論要醒目，字體大小、用詞要適當。這樣才能讓學生更容易讀懂教材。
(4)理論與實踐統一。教材既要有理論，又要通過實踐來驗證理論。教材要結合實際材料來論證理論。使學生通過教科書的學習既學會了理論，又能較好地應用理論。
(5)教材應具有開放性，應有利于學生改變呆板的學習方式，引導學生觀察、實踐、資料搜集、合作交流以及體驗、感悟和反思活動，從而實現其學習方式的多樣化。拓展其學習的時間和空間。
(6)教材應關注并充分利用學生的生活經驗，及時恰當地反映科學技術發展的新成果，增強書本知識與現實生活的聯系，努力克服學科中心主義傾向。
29、如何培養創造性思維?
參考答案：
(1)創設有利于創造性產生的適宜環境。
①創設寬松的心理環境。
②給學生留有充分選擇的余地。
③改革考試制度與考試內容。
(2)注重創造性個性的塑造。
①保護好奇心。
②解除個體對答錯問題的恐懼心理。
③鼓勵獨立性和創新精神。
④重視非邏輯思維能力。
⑤給學生提供具有創造性的榜樣。
(3)開設培養創造性的課程，教授創造性思維策略。
①發散思維訓練。
②推測與假設訓練。
③自我設計訓練。
④頭腦風暴訓練。
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